(一) 家課的目的：

1. 讓學生鞏固基礎知識，加強理解課程內容。

2. 讓學生既鞏固課堂學習，又為新課題作準備。

3. 在教師專業的設計和適切的指導下，促進自學。

4. 讓學生瞭解自己的學習進度及問題，繼而尋找解決疑難的方法。

5. 幫助學生建立良好的學習習慣，利用課後時間延續學習，培養獨立和主動學習的能力。

6. 讓教師瞭解學生的學習情況，從而調整教學進度及策略，提供適時回饋，促進學生有效學習。

7. 評估學生在汲取知識、掌握技能及培養良好態度和正面價值觀等各方面的表現，有效回饋課程的規畫與實施。

8. 讓家長瞭解子女在學校的學習情況和進展，以便作出適時的支援。

9. 讓家長瞭解學校課程的要求，攜手合作，共同幫助學生改進學習。

(二) 家課設計的原則：

1. 需配合學校校本課程，具有明確的學習目標。

2. 功課類別因應科目及內容而異，配合實際教學進度而安排適量的家課。

3. 所定的目標和要求，應是學生容易掌握的，不會過深或過淺。

4. 課業能引起學習動機，激發思考，使學生積極主動地學習。

5. 課業具挑戰性，幫助學生提升思維能力，發展學生的溝通、組織、協作和創造的能力。

6. 把課堂所學與學生的日常生活連繫起來，提升學生的學習興趣。

7. 學生能善用不同的學習資源，例如圖書館、互聯網、電子學習平台等，從而發展他們學會學習的能力。

8. 協助學生計畫及調控自己的學習進度，培養良好的學習習慣。

9. 過多書寫及機械式的重複練習則應避免。

10. 因應學生的能力與需要，教師需調適功課的程度或份量來照顧學生個別學習差異。

(三) 實施程序及安排：

1. 在科務會議訂定有關科目家課政策之實施細則，如家課的種類、次數、數量、格式及批改方式等。

2. 教師根據在科務會議中訂定的原則，因應學習目標及教學需要而設計及安排不同性質的家課。

3. 科任教師需協調各班的家課量，避免在個別日子出現過量的家課。

4. 教師批改家課後，除了適當地給予等第、分數或其他形式的表現評級外，更應給予其他適切的回饋，以鼓勵學生繼續努力。

5. 如學生的表現未如理想，教師便應找出原因，給予適當的支援，以助學生作出改善。

6. 學生若經常欠交家課，教師應及早聯絡家長或監護人，找出問題所在，尋求解決的辦法。

(四) 檢討工作：

1. 學校須整體規畫校本家課政策，學與教組會定期檢討家課的質素、數量、種類及均衡性，並作出修訂。

2. 學校與家長透過恆常及透明的溝通機制，讓家長有機會對家課政策表達意見，學校經充分考慮，作出檢討及修訂。

(五) 相關文件／網址：

1.《基礎教育課程指引－各盡所能．發揮所長（小一至中三）》分冊八《有效益的家課－鞏固學習、加強理解、建構知識》。香港：課程發展議會，2002。

http://cd1.emb.hkedcity.net/cd/TC/Content_2909/html/index.html

2.《學校行政手冊》第二章：學與教2.3.2有效益的家課

http://www.edb.gov.hk/attachment/tc/sch-admin/regulations/sch-admin-guide/SAG_C.pdf

3.教育局通告第18/2015號：家課與測驗指引－不操不忙、有效學習